TRASTORNO DE LAS FUNCIONES COMUNICATIVAS NIVEL 1. Ausencia de comunicación (relación intencionada,intencional y significante) y de conductas instrumentales con personas. Objetivos y contenidos Estrategias metodológicas Recursos Ejemplos descargables Material educativo comercial Bibliografía relacionada NIVEL 2. Conductas instrumentales con personas para lograr cambios en el mundo físico, sin otras pautas de comunicación. Objetivos y contenidos Estrategias metodológicas Recursos Ejemplos descargables Material educativo comercial Bibliografía relacionada NIVEL 3. Conductas instrumentales con personas para pedir (cambiar el mundo físico) pero no para compartir experiencias o cambiar el mundo mental. Objetivos y contenidos Estrategias metodológicas Recursos Ejemplos descargables Material educativo comercial Bibliografía relacionada NIVEL 4. Conductas comunicativas de declarar, comentar,... Con escasas "cualificaciones subjetivas de la experiencia" y declaraciones sobre el mundo interno. Objetivos y contenidos Estrategias metodológicas Recursos Ejemplos descargables Material educativo comercial Bibliografía relacionada TRASTORNO DEL LENGUAJE EXPRESIVO NIVEL 1. Mutismo total o funcional. Puede haber verbalizaciones que no son propiamente lingüísticas. Objetivos y contenidos Estrategias metodológicas Recursos Ejemplos descargables Material educativo comercial Bibliografía relacionada NIVEL 2. Lenguaje compuesto de palabras sueltas o ecolalias. No hay creación formal de sintagmas y oraciones. Objetivos y contenidos Estrategias metodológicas Recursos Ejemplos descargables Material educativo comercial Bibliografía relacionada NIVEL 3. Lenguaje oracional. Hay oraciones que no son ecolálicas, pero que no configuran discurso o conversación. Objetivos y contenidos Estrategias metodológicas Recursos Ejemplos descargables Material educativo comercial Bibliografía relacionada NIVEL 4. Discurso y conversación, con limitaciones de adaptación flexible en las conversaciones y de selección de temas relevantes. Frecuentemente hay anomalías prosódicas. Objetivos y contenidos Estrategias metodológicas Recursos Ejemplos descargables Material educativo comercial Bibliografía relacionada TRASTORNO DEL LENGUAJE RECEPTIVO NIVEL 1. Sordera central. Tendencia a ignorar el lenguaje. No hay respuesta a órdenes, llamadas o indicaciones. Objetivos y contenidos Estrategias metodológicas Recursos Ejemplos descargables Material educativo comercial Bibliografía relacionada NIVEL 2. Asociación de enunciados verbales con conductas propias, con indicio de que los enunciados se asimilen a un código. Objetivos y contenidos Estrategias metodológicas Recursos Ejemplos descargables Material educativo comercial Bibliografía relacionada NIVEL 3. Comprensión literal y poco flexible de enunciados, con alguna clase de análisis estructurales. No se comprende discurso. Objetivos y contenidos Estrategias metodológicas Recursos Ejemplos descargables Material educativo comercial Bibliografía relacionada NIVEL 4. Se comprende discurso y conversación, pero se diferencia con gran dificultad el significado literal del intencional. Objetivos y contenidos Estrategias metodológicas Recursos Ejemplos descargables Material educativo comercial Bibliografía relacionada